C01C这个苯并噻嗪酮类的化合物，其研究成果在《美国化学会杂志》上刊登出来了。

    沈奇的化学小组已在《美国化学会杂志》上发表了两篇论文，引起了业内关注。

    这个阶段，C01C只能算是一种新化合物，还称不上是药物商品。

    至少做完动物实验并收获良好的预期效果，C01C以糖元合成酶激酶-3β抑制剂的定位申请专利才更有价值。

    动物实验由欧倍奇药业跟进，C01C的专利卖给了欧倍奇药业。

    研发一款原创药没那么容易，即便通过了动物实验，还有几期的临床试验。

    临床I期主要是检验新药对正常健康人是否有毒性或其他危害，这个阶段通常找几十名身体健康的志愿者协助完成，费用可以控制在1000万RMB之内。

    临床II期主要检验新药的效力，这个阶段需要几百名患者的配合，费用将飙升到1亿RMB以上。

    之后还有检验新药最适剂量的III期，新药上市后由申请人进行的应用研究阶段还有临床IV期，考察广泛使用条件下的药物疗效和不良反应。这个阶段选取的患者人数有可能超过万人，费用达到好几亿RMB。

    一款原创药还没赚到钱，几个亿的资金便砸了进去。

    而且，即使砸了大笔钱，也有可能失败。

    从动物实验到几期临床试验，任何一个环节出问题，化合物被验证药效不佳、有较大的危害性，整个开发项目就得推翻重来，开发团队必须不断改进化合物各方面的性质，以满足上市国家的相关标准。

    沈奇想卖C01C的专利，还得有人敢买才行。

    买一个新化合物的专利不贵，但后续的研发、测试，代价太过昂贵。

    老沈的欧倍奇药业无所畏惧，这家药厂，原本就是老沈买下来给沈奇玩的。

    只不过，如果玩坏了，老沈从商二十年攒下来的家产便一去不返，沈奇和欧叶的一亿、沈奇丈母娘的一亿也随之亏掉。

    “任何企图获得利益、争取荣誉或满足个人某种愿望的行为，都存在风险性。比如说小吴你跟着我读博，前两年不做课题项目，而是成为一位导修老师，这就是风险。”沈奇对他的数学博士研究生吴上峰说到。

    C01C论文的发表，为沈奇带来了四十几万的学霸积分，算上之前的结余，沈奇有五十二万点学霸积分。

    抵御风险比较有效的办法是提高身体素质，沈奇拿出40万点学霸积分，将体育升为8级。

    “这年头做啥没风险？我小姨摆个摊卖煎饼果子，起早贪黑辛苦一年还亏了一万多块。”吴上峰比较淡然的说到。

    “什么生意都不好做啊。”沈奇对吴上峰的小姨表示同情，又问：“导修试点班开展的怎样？”

    “期末了，生意好的不得了，哎哟，时间到了，我得走了。”吴上峰拿起资料，急匆匆要走的样子。

    “一起吧，我也去看看。”沈奇与吴上峰同行。

    二人来到教学楼一间大教室，吴上峰从前门进去，沈奇在后门外暗中观察。

    教室里的学生都是数院大一学生，这次期末考试之后，他们将进入大二阶段。

    数院大一的学生学习高代、数分、解几这三门专业课，沈奇这个学期申请了12个学时的本科生教学任务，高代、数分、解几各分配4个学时。剩余的学时由讲师完成。

    课堂上的教学结束后，吴上峰定期组织导修班，解答大一学弟学妹们在高代、数分、解几上的疑惑。

    吴上峰比较全面，三门数学基础课由他一人搞定。

    由一个博士研究生负责多门课程的导修班，导修对象是本科生，这可以做到。

    到了研究生阶段，随着课程的专业性越来越强，也只有沈奇这种全能数学家能辅导各个方向的数学研究生。

    吴上峰面对本科生学弟学妹，辅导的游刃有余。

    “接下来，我来解析一道高等代数的题目，这题具有代表性。”吴上峰切换PPT，屏幕上显示出一道高代题，矩阵运算。

    马上就要期末考试了，大一学生都很认真的听吴上峰讲题目，他们知道吴上峰是沈奇在国内招的唯一一位数学博士生。

    吴老师讲的投入，学生们听的也投入，大学课堂似乎有了高三课堂的氛围。

    沈奇的构想是，从这届数院大一学生开始设立导修班试点。

    吴上峰两年的导修老师生涯结束，这届大一学生正好读完大三。

    接受过导修的大四学生会有何变化，沈奇拭目以待。

    在后门外暗中观察的沈奇发现，导修班开展的效果还是不错的。

    数院大一学生的求学热情高涨，毕竟快要期末考试了，这个特殊时期，学生们肯定是有学习热情的。

    学生们都在听课、做笔记，唯独最后一排的一位女生，她趴桌子上睡觉。

    沈奇猫腰从后门蹿入教室后排，没发出一点响声。

    轻轻坐在睡觉女生的旁边座位，沈奇拍拍女生的肩膀，小声说到：“同学，醒醒。”

    女生没有动静，睡的太熟了。

    沈奇抡起拳头，捶了一下女生，这下把女生捶醒了。

    女生的手臂依旧搭在课桌上，扭头看了一眼沈奇，不爽的说到：“你干嘛……咦，是你？是你吗沈教授？”

    沈奇说到：“这位同学，你想要睡觉，不如回寝室睡吧。”

    女生望向前方的屏幕，转而对沈奇说：“这位吴老师讲的题目太简单，我听着听着就睡着了。”

    如此理所当然，如此理直气壮，沈奇不由多瞅女生两眼，该女前额骨窄，颧骨凸高，鼻骨细狭，眼窝深大，面部水平线较突出。

    这种具有立体感层次感面相的女人，表面上看起来牛逼哄哄，实则没那么牛逼。

    沈奇笑了笑，顺手拿过女生的笔记簿和笔，刷刷刷在笔记簿上写了道题目，遂将笔记簿还给女生。

    女生先是惊讶，但很快恢复了平静的神态，她凝神盯着沈奇出的数学题目，陷入了沉思。8)