镜头聚焦在刘南的眼睛上面，那是一双怎样的眼睛啊，充满了期待希望，也充满了对于孩子们未来的肯定和鼓励。

    他可能也在希望，这群孩子们，能够成为大汉少年郎，能够为了大汉之崛起而读书的不是吗？

    所以，这一刻刘南似乎一下子有了一些话想说。

    所以，他拿着话筒，说了一些孩子们听不懂的东西，土方镇的居民也听不懂的东西。

    这是什么呢？

    这是一首诗。只听到通过话筒，刘南的话穿进了所有人的耳朵里面。

    “青青园中葵，朝露待日晞。

    阳春布德泽，万物生光辉。”

    园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。

    春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。

    这首诗很容易就能让人明白，刘南的意思是什么。

    哪怕才这么两句，也已经让人明白了，那就是刘南在用这首诗，表达了对于孩子们未来的期盼。

    园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。

    这样的大汉少年，怎么能够不让人喜欢和期待呢？

    所以，这一刻直播间的观众明白了。他们也是第一次，听说这首诗。

    同时，土方镇的很多学生，如今这才回想起来有这样一首诗。为什么这么说？

    因为，当年这首诗学校没有太过于重视，所以根本就没有以文字的方式流传下来。

    自然而好的，这首诗就不会被他们记住了。

    这首诗，也没有和少年说一样，被土方中学永远的铭记。

    说句实在话，这首诗并不比少年说差。

    “好家伙，这是天生在对土方中学的这些孩子们寄予希望，也是在告诉他们，他们就是早上的太阳，充满了活力和光辉。

    啧啧啧，我也不知道为啥，土方镇竟然没有让这首诗流传下来。”

    “这个我记得，只不过后来中学的人自己可能都忘了。”

    “好了好了，新的内容出现了。”

    “常恐秋节至，焜黄华叶衰。

    百川东到海，何时复西归？

    少壮不努力，老大徒伤悲！”

    常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。

    百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？

    年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。

    “各位观众朋友们，以前大家都说，那首土方中学，同样也是先生写的劝学诗三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

    年少不知勤学早，白首方悔读书迟是第一劝学诗。今天的话，我不答应了。

    我觉得，这首诗在今天以后就算不上第一劝学诗了。

    怎么说呢，我觉得刚刚先生临时所作的这首诗，才能称得上第一劝学诗。

    特别是最后一句，年少不努力，老大徒伤悲。

    年少的时候，不努力学习，长大以后你就只能悔恨了。所以，我觉得这也是一首劝学诗。”

    “不对，前面你在胡说什么呢这首诗，根本不是劝学诗好不好？这是在表达一种人生境界，而不是光代表读书。

    还代表了很多东西，比如说努力，不止是读书才叫努力的。”

    “咦，这话说的有点意思，确实这首诗，并不是劝学诗。”

    直播间争论了起来，只不过黄纶这里没有收到任何的影响，此时此刻他正在疯狂的吹捧这首诗，这首还没有名字的诗。

    “各位，先生这首诗，如果光论境界的话，我觉得这首诗，在先生所有的作品当中，都属于前列的。

    这首诗，并不是单纯的在表达先生本身的心情，而是在抒发他对于孩子们的期待和祝福。

    接下来，我来为大家解读一下吧。首先这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调，这在写法上被称作“托物起兴”，即“先言他物以引起所咏之辞也”。

    园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青青的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。

    诗人由园中葵的蓬勃生长推而广之，写到整个自然界，由于有春天的阳光、雨露，万物都在闪耀着生命的光辉，到处是生机盎然、欣欣向荣的景象。

    这四句，字面上是对春天的礼赞，实际上是借物比人，是对人生最宝贵的东西──青春的赞歌。

    人生充满青春活力的时代，正如一年四季中的春天一样美好。

    这样，在写法上它同时又有比喻的意义，即所谓“兴而比”。

    自然界的时序不停交换，转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日奕奕生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。

    人生也是如此，由青春勃发而长大，而老死，也要经历一个新陈代谢的过程。

    这是一个不可移易的自然法则。

    先生用“常恐秋节至”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对自然法则的无能为力，青春凋谢的不可避免。

    接着又从时序的更替联想到宇宙的无尽时间和无垠空间，时光像东逝的江河，一去不复返。

    由时间尺度来衡量人的生命也是老死以后不能复生。

    在这永恒的自然面前，人生就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了，就像青青葵叶一遇秋风就枯黄凋谢了。

    诗歌由对宇宙的探寻转入对人生价值的思考，终于推出“少壮不努力，老大徒伤悲”这一发聋振聩的结论，结束全诗。

    这个推理的过程，字面上没有写出来，但读者可循着诗人思维的轨迹。

    用自己的人生体验来补足：自然界的万物有一个春华秋实的过程；人生也有一个少年努力、老有所成的过程。

    自然界的万物只要有阳光雨露，秋天自能结实，人却不同；没有自身努力是不能成功的。

    万物经秋变衰，但却实现了生命的价值，因而不足伤悲；

    人则不然，因“少壮不努力”而老无所成，就等于空走世间一趟。

    调动读者思考，无疑比代替读者思考高明。

    正由于此，使这首诗避免了容易引人生厌的人生说教，使最后的警句显得浑厚有力，深沉含蓄，如洪钟长鸣一般，深深地打动了读者的心。

    句末中的“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了；二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。

    此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。

    最后劝导人们，要珍惜青春年华，发奋努力，不要等老了再后悔。

    这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。

    “青青”喻其生长茂盛。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。

    因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。

    大自然的生命节奏如此，人生也是这样。

    一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。

    这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。”

    黄纶的讲解，还是一如既往的到位啊。

    他是真的，把这首诗给读懂了。

    而此时此刻，土方中学，今天虽然周六，可是吧还有高三的学生正在补课。

    而今晚的他们，全部都在这里看直播。

    没办法，先生的直播，无论如何都不能漏掉任何一场的，更别说还是和土方中学有关系。

    别看刘南如今，已经去世了。可是，他在土方中学的地位，是任何人都比不上的。

    “不行，我们学校，也要把这首诗歌背诵下来才行。”

    方正兴此时此刻，打了自己的脸颊一下。他是真的忘了，当初的这首诗歌了。

    那时候，全身心都被少年说震撼了，所以这首诗歌，一直没有记录。

    如果不是今天直播的话，他只怕早就忘了这首诗歌了。

    而既然知道了，那么不用说了这首作品，就一定要记录下来的。

    不过嘛，这些暂时不着急，等到直播完结的时候再来搞这件事吧。

    不过嘛，此时此刻，学校里面的高三学生，则是在老师的带领下，开始了朗诵这首诗歌。

    “青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至……少壮不努力，老大徒伤悲。”

    一时之间，这些高三学子，似乎都被这首诗歌给鼓舞和激励了。

    “各位同学们，我是你们的班长。现在，我有一句话要说。先生当初这首诗歌，我们学校没有记录下来，这是我们的损失。

    而各位也能看得出来，先生这首诗歌，就是送给我们这些大汉少年郎的。

    所以，接下来我希望大家努力起来。

    我不想有一天，自己面对着各位同学和这个社会，突然就想到了先生的这首诗歌，然后感叹一句少壮不努力老大徒伤悲。

    所以各位，让我们努力的的奋斗吧！”

    “努力奋斗！”

    这一瞬间，这首诗歌就像是强心剂一样，让所有人都振奋了起来。

    这首诗歌，也确实很有作用，这就是文学的力量。

    为什么这么多人，崇拜文学家，崇拜诗人？

    因为，他们总是能够，给予我们力量，让我们振奋起来。

    镜头切换，再一次出现的时候就是在教室里面了。

    这是刘南开始他新学期的第一堂课，他站在讲台上面，微笑的看着这些孩子们。

    这一刻的土方中学，学生已经有了两百三十多个人。

    接下来，陆陆续续会有人进来学校读书的。

    因为整个土方镇的人都知道，自己家的孩子必须要读书，这个刘校长才会帮助他们发家致富。

    不然的话，他不会帮助你的。所以，接下来会有很多的孩子的。而今天，就是刘南的第一堂课。

    “各位同学们好，我是你们的老师刘南。

    今天这堂课，我有一些东西要教给你们。

    我的课堂，和别的课堂不一样。

    我很不喜欢那种死板的教学，所以我的语文课，我接下来要教给给我的，就是我编写的一些东西。我将它命名为声律启蒙。

    我的语文课，我希望培养你们善于思考的能力。

    所以，我为了大家，编写出来了这部声律启蒙。”

    ……

    “声律启蒙？什么玩意儿？为什么，我没有听说过？”

    “你他么的傻啊，这明显就是先生自己编写的，你从哪儿听说啊？”

    “不是啊，我是土方中学的学生啊，我如今初二，可是我真的没有学过耶！”

    “额？？？什么情况？”

    “难道没有流传？”

    “不应该啊？”

    “还有，这个声律启蒙，到底是个啥？

    ……

    大汉第一文学院，一个大三的学生，此时此刻全身都在颤抖。他此刻，脸上出现了一些癫狂。

    “先生的声律启蒙出现了，哈哈哈太好了实在太好了。

    声律启蒙啊，这可是让我受益终生的东西啊。

    当初，我之所以能够上第一文学院，也都是因为先生当初给我打下的基础。

    可惜啊，当年教育局，毁掉了先生的心血啊。

    说什么，一切都要按照书本来，不准教什么乱七八糟的东西。

    呵呵呵，我真他么的服了那群老六了。

    要不是他们，我觉得我们大汉的文化，早就开始复兴了。”

    ……

    方正兴此时此刻，也是激动的不行。

    “刘校长，你的这个声律启蒙，这一次一定会被所有人重视起来的。

    再也不可能，出现当初的那种情况了。

    你相信我，你的声律启蒙一定是成为我大汉学生以后必读的一部作品啊！”

    ……

    李见雪此刻，也是同样的表情。

    “这一次，我不相信，还有人能够阻挡阿南你的作品的传播。

    呵呵，多么可笑的一个理由啊，当初那群人多么的可笑啊。

    为了逼迫你，竟然用这样让人不耻的手段。这一次，我要让他身败名裂。”

    看来，刘南人生中又一个反派出现了啊。

    具体是谁，暂且没有人知道。但是肯定的有一件事，那就是一定有人要倒霉了。

    ……

    当然了目前这一切，直播间的观众不会知道的，刘南的粉丝也还不知道，知道的仅限于那几个人。

    而这个时候直播还在继续，而声律启蒙，也终于第一次出现在了所有人的面前。

    因为随着镜头的切换，下一次亮起来，整张黑板上面，都写满了字。

    哪怕是板书，刘南写的都是如此的漂亮，恨不得每一张黑板都被保留下来。

    这如果真的保留下来的话，这些黑板就是无价之宝啊。

    而当直播间的观众，把目光聚焦在黑板上面以后，顷刻间无数人目瞪口呆。

    叶为道此刻，全身颤抖，他不可思议的看着黑板上面的内容。

    他一个大汉文学的领袖，此时此刻都被震撼成了这个样子，可以想象一下多么吓人了吧？

    “嘶……声律启蒙，我的苍天啊，我要去打个电话。”

    说完，叶为道急忙拿出了手机，拨打了一个电话。

    “我们的文化复兴的最大的一个问题被解决了，这篇声律启蒙，成为了我们的一把利剑。

    少年宫的孩子，正愁没有东西能够开蒙。

    而刘南的这篇文章，正好就是这个开蒙之物。

    以后，这些孩子们，吟诗作对都会简单很多。”

    叶为道的话，某些层面的人非常重视，毕竟他是大汉文学如今的领袖。

    “我明白了，我们会开会研究的。”

    ……

    六年后的今天的一切，都和刘南没有任何的关系。

    他不知道，六年后自己记录生活的一些影像资料，会被人直播出来。

    他也不知道，自己如今，会成为大汉的第九位圣人。

    他也不知道，自己的诗词歌赋，会成为如今这个时代的信仰。

    六年前的他，只知道一件事，那就是让这些孩子们，成为有用的人。

    要用自己的方法，教导这群孩子们，告诉他们怎么样来写诗词歌赋，怎么样来学习。

    此时此刻的他，就是一个辛勤的园丁，他面带着温和的微笑，就像是春日午后的阳光一样，是如此的温暖人心。

    无数直播间的观众，看到这个样子的先生，只感觉自己心都化了。

    “来孩子们，跟着我一起读。好好的读，以后这些东西，对你们会有用的。

    云对雨，雪对风，晚照对晴空。”

    镜头被林海移动了一下，此时此刻的他，把镜头对准了这群学生们。

    这些学生，有的衣着破烂，也有的头发散乱。

    可是，这一切都阻止不了，他们对于知识的渴望。

    他们认真的看着刘校长，他们认真的跟着读了起来。

    “云对雨，雪对风，晚照对晴空。”

    稚嫩的声音，带着一些对知识的渴望，还有一些空灵，就这样出现在了这个世界上。

    让直播间的观众，看到这一幕都觉得神圣。

    他们甚至于，也忍不住跟着朗读了起来。

    “来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。”

    “来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。”

    “三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。”

    “三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。”

    顾卿倒吸了一口气，随后他喃喃细语了起来。

    “三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。

    哈哈哈，这是什么啊？

    这看起来，就像是一些声律押韵之作，可这是圣人的教化啊。

    从此以后，我大汉的孩子们，只要熟练的作用这个声律启蒙，那么我们的文化，就会开始彻底的崛起知道吗？

    从此以后，诗词歌赋，将会焕发新的生机。

    我这辈子，第一次如此的震撼。

    哪怕刘南先生，当初写出了见雪赋，也没有让我如此的震撼和欣喜若狂。

    这是什么？

    这是在告诉孩子们，以后该怎么样创作属于我们自己的文化好吗？

    这一幕，让我想到了，历史上圣人成道德场景。”

    不光顾卿如此，还有好多人都是如此，都被今晚刘南的声律启蒙吓到了。

    “以前刘南先生的诗词歌赋，只能说明他逆天的才华。

    才华这个东西，具有不可复制性。可以说，这就是刘南先生的专属。

    可是，这个声律启蒙出来以后，他就开辟出来了一条路，一条专属于我大汉文人的一条路。

    从此以后，咱们少年宫的孩子们，都有要读的一本书了，那就是这本声律启蒙啊。

    以前刘南先生只能称之为诗圣，如今他可以称之为文圣了。

    看起来这个声律启蒙一般，可是对于我大汉来说，这就是独一无二的瑰宝。”

    张炽桐这个现代诗协会的前任会长，都在如此的感叹。

    “两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。

    两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。”

    “两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。

    两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。”

    刘南还在朗诵，孩子们还在和跟着朗读。

    这是什么？

    这就是文化传承，这就是圣人教化。

    这一刻，这一幕，让几百年以后，都还在被无数人观看。

    甚至于几百年以后，无数的文人墨客，把今晚的这场直播，称之为显圣直播。

    意思很明白，那就是刘南这个圣人真正显圣的时刻。

    这里面，还有非常多让人觉得惊艳无比的诗句。

    而声律启蒙，也被大汉一直沿用，从此以后大汉的孩子们读书第一天，接触的就是这本声律启蒙。

    而刘南的声律启蒙手稿，甚至于被朝廷安排了最顶级的人员守护。

    “沿对革，异对同，白叟对黄童。

    江风对海雾，牧子对渔翁。

    颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。

    池中濯足水，门外打头风。

    梁帝讲经同泰寺，汉皇置酒未央宫。

    尘虑萦心，懒抚七弦绿绮；霜华满鬓，羞看百炼青铜。”

    刘南还在继续朗读，他的声音，就像是穿越了时空一样，来到了如今，映照了这个国家未来的几千年时光。

    每当大汉的孩子们，开始学习的时候，他们稚嫩的声音里面，出现的都是这个声律启蒙。

    这一刻，真的让人如此的震惊。

    这一刻，黄纶整个人都傻眼了。

    他呆呆地看着直播，听着先生的朗诵，听着孩子们的朗读。这一刻，他像是创越时空一般，似乎就像是圣人在教化孩童一样。

    这一刻，他的呼吸都屏住了，生怕打扰到了六年前的先生。

    这一刻，大汉所有的读书人，都像是被洗礼了一下一般。

    他们感觉自己，从内到外都进行了一场脱胎换骨的蜕变。

    这一刻，催颖，霍香君，田琪等人，都痴痴的听着，嘴里面不由自主的，跟着先生刘南朗读这篇声律启蒙。

    “贫对富，塞对通，野叟对溪童。

    鬓皤对眉绿，齿皓对唇红。

    天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。

    半溪流水绿，千树落花红。

    野渡燕穿杨柳雨，芳池鱼戏芰荷风。

    女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹。”

    “女子眉纤，额下现一弯新月；男儿气壮，胸中吐万丈长虹啊。

    怎么会这样的，为什么我小时候读书的时候，没有这篇声律启蒙。

    真的好羡慕这些人啊，我当年也有这个机会，跟着先生学习多好啊，我愿意用我的一切来兑换。”

    这一刻，催颖忍不住如此的说道。

    而这一刻，大汉几个亿的人，似乎都被刘南上了一课一样，似乎都在跟着学习一般。

    这一刻，就连这些家长，都忍不住惊叹了起来。

    “这个文章听起来真好啊，为什么我的孩子，没有读过呢？”

    “妈，这是人家诗圣创作的，没有流传出来。”

    “这样子啊，儿子以后你也要学习这个文章。

    这个多好啊，这个才是我大汉的文章啊，这个才是你们应该学习的东西。”

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