在上过让自己惊喜的第一节课之后，林恩的教学步入正轨。

    且不说废寝忘食的塞德里克和把图书馆当家的珀西，还有那些各自刻苦学习的六年级，转过天来，林恩还要给N.E.W.Ts的考生进行他们的高级班课程。

    和欢快的六年级相比，面对明年就要迎来最重要大考的七年级——当然还有下周的五年级，林恩的态度和方法自然不同。

    甚至可以说，就像是两个人。

    周五上午，看着刚吃过早饭满脸兴奋的小巫师，他面无表情，教室的空气也凝固了。

    小巫师们不太敢说话，三三两两进行着眼神交流。

    这和昨天的说法完全不一样啊！

    埃里克教授一大早就跟有人欠了他几万个金加隆一样！

    脸色比斯内普还难……哦，那还不至于，毕竟埃里克教授长得好看，但这不是重点！

    悄悄打量着林恩紧绷的面庞，七年级们隐约有种不好的预感，赶紧正襟危坐。

    “嗯……姑且有点纪律。”林恩点点头，魔杖一下下地拍打在掌心，“都是成年人，明年六月份要经历什么，我想不用说得太多、太仔细，对吧，安德鲁？”

    “是，教授，我们要参加N.E.W.Ts。”被点名的安德鲁战战兢兢。

    “知道就好。”

    林恩满意地挥起魔杖，羊皮纸卷宗飞到半空，稳稳落在每人身前。

    “你们的成绩我全都看过了，和六年级情况相似，但很遗憾，你们只有一年时间。”

    林恩的语气就像他前世的某位老师，平静但自带低气压。

    “所以，循序渐进的古代魔法实践对你们来说太奢侈，即便你们每个月都会多一节周末特训——因为时间仍然不够，而我相信你们都想拿个好成绩。”

    “毕竟，明年的傲罗选拔和古灵阁试咒员招聘都会把它作为加分项。”

    简单的几句话，他已经阐明利害。

    刚刚还隐有不满的学生此刻已深切感受到迫在眉睫的现实压力。

    而林恩接下来的话，就像当头泼下一盆冷水。

    “你们桌上是我的评语，包括前六年的综合状况，重点是魔文知识。请原谅我说得直接，今年的N.E.W.Ts考试，如果你们只有目前的水准，那么及格人数不会超过一半，零星几个人有机会拿E，至于O，我看不到什么可能。”

    此言一出，满座哗然。

    在座学生里不乏优等生，多人曾在O.W.Ls考试拿到超过八张证书的好成绩。

    成绩最好的安德鲁更是有十二张证书和九個优秀的实力派，包括古代如尼文。

    但在林恩看来，他也只是有可能得到E的几人之一。

    默读着林恩的评价，安德鲁脸色难看，却无话可说。

    每句话都无从反驳。

    【魔文词汇量优秀，但仅限阅读，翻译存在短板，近代文献涉猎不足。】

    【能熟练掌握并整合运用理论知识，但研究能力弱，原创性有欠缺。】

    【常用魔咒相对熟练，四大基础学科发展均衡，但灵活性不足，新事物接受能力弱。】

    【综合评价：长于知识学习，短于实践和拓展。】

    每条评语都有着具体表现作为依据，正中痛点。

    O.W.Ls和N.E.W.Ts是截然不同的考试类型，前者是知识水平测试，后者则承担了考察综合能力的任务。

    对大多数职业而言，O.W.Ls的成绩已经足够，关注重点也在通过的科目数量和少数科目成绩。

    但这些职业大多平平无奇。

    真正有发展前途的职业往往高度重视N.E.W.Ts成绩，即考察毕业生的成长空间。

    而这恰恰是优等生安德鲁的相对短板。

    他自己有所感知，但常年优异的成绩让他下意识地看淡了这一点。

    直到林恩毫不留情地点破一切。

    与他严厉的父亲所言别无二致。

    安德鲁抓着羊皮纸，脸色忽青忽白。

    在他周围，小巫师们神色各异。

    有些铁青着脸，有些面红耳赤，还有些暗自后怕。

    讲台上的林恩将所有反应尽收眼底，心中暗自评判。

    羊皮纸上的评价客观公正，但藏了个小小的把戏。

    他在七年级开学时用了毕业生的评判标准。

    对学生来说，自己的成长往往最难直观感受，他们很难想象自己可以在一年里脱胎换骨。

    虽然他们每年都如此。

    “我想你们已经看完了。”见学生陆续抬头，林恩面无表情地说，“那么它们也就没意义了。”

    话音刚落，羊皮纸飞回林恩身前，火花燃起，顷刻间化为灰烬。

    小巫师们面面相觑，搞不清他的用意。

    林恩抬手按在魔法幻灯机上，黑板立刻现出投影。

    那是硕大的N.E.W.Ts考试标志。

    “我烧掉了过去的你们，现在你们的眼睛里应该只有一个目标，N.E.W.Ts考试。”

    散落在地的灰烬缓缓升空，漆黑的焦炭状纸屑剧烈震颤。

    几秒钟后，一张张印着学生个人信息，却没了教授评语的羊皮纸迎来新生，回到他们身前。

    “我希望明年毕业时，我的评语可以有所不同。”

    他走下讲台，与每个人正面对视。

    “明白，教授，我们会努力的！”以傲罗和法律执行司司长为目标的安德鲁大声说道，周围的小巫师也随声附和。

    上课前玩闹的心思已荡然无存，取而代之的是时不我待的紧迫感。

    “很好！”赞许地看了看安德鲁，林恩对他的反应很满意，“那我就不浪费时间了，现在上课。这节课的内容是卢恩的转化原理，我会直接演示三个卢恩字母的魔力节点和路径，下课前抽测。”

    毫不拖泥带水，林恩拿出符文，墙角的标靶也应声飞来。

    “万圣节前会有阶段考试，如果成绩达标，其他年级的奖励对你们同样适用。现在集中精神！”

    简洁、效率、强度。

    与六年级的循循善诱和自由探索不同，在林恩的带领下，七年级小巫师拿出了少有的执行力。

    因时、因势、因人而异的教育，一直以来都为林恩所推崇。

    没有考试压力的年级，应当激发学生的主动性和想象力。

    但在影响终生的大考面前，适当的压力就必不可少。

    往年或许还不需如此，但今年情况特殊。

    新课程、新教授，而霍格沃茨一直以来的教学水平又良莠不齐。

    必须更严厉。

    考生就该有考生的样子。

    这将是七年级和五年级今年的基调。

    只是两个年级的侧重不同。

    想到办公室里堆成山的试卷，还有昨天课上以博伊斯为首，玩得最高兴的那几个五年级，正在演示魔法的他笑得冷峻。

    就让这几个活宝再稍微高兴一小会，周末的特训班会让他们重新意识到自己是几年级。

    这般想着，他的魔咒也更凌厉几分，熊熊烈火几乎要烧穿屋顶。

    台下的小巫师不约而同打着冷战。

    今天他们见到了埃里克教授的另一副面孔。

    简直是麦格教授和斯内普教授的叠加态。